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小儿,大戏 | 当戏剧老师来上语文课

· Drama in Education,教育戏剧

​今天给一年级二班的小朋友们上第一堂教育戏剧课,当我跟大家说,今天是一堂特殊的语文课时,小朋友们都“惊呆了”😏 我选择了他们刚刚学过的一篇课文《要下雨了》,把这个简单的故事进行戏剧化改编,用在了戏剧课堂上。

教育戏剧课以热身游戏开始,同学们开开心心地在肢体游戏和镜子游戏中逐渐进入状态,同时也与老师做好举手安静的约定。

这堂课主要运用了读者剧场(Readers' theatre)的方法,基于《要下雨了》这篇课文,孩子用自己的语言进行了再次个性化创作,并用肢体动作表达出来。在这个过程中,孩子们放飞了想象力,语言表达能力得到了锻炼。

在课文的基础上,我们开始思维扩散,孩子们开始想象在下雨前和下雨后,小燕子、小鱼和蚂蚁在做什么,通过语言、动作和形象进行表达。

继而我们引入古希腊戏剧中“歌队”(chorus)元素,让孩子们分成了小燕子、小鱼和蚂蚁三组,然后孩子们推举江老师成为小白兔,我们把刚刚自己创作的内容进行演绎,成为一幕剧。

教育戏剧重在创造,而非简单地把现有的故事演出来。同时教育戏剧具有跨学科教学的功能,比如这堂课就是戏剧与语文的结合,让孩子们把课文戏剧化,既能够学习语文知识,又能够提高创造性想象力和肢体表达能力。随着孩子们升入高年级,将可以加大戏剧创作的比重,增加戏剧艺术的学习。

乐行

教育戏剧教师、戏剧演员
伯罗奔尼撒大学教育戏剧硕士
国际戏剧教育协会会员
希腊戏剧教育协会会员
北京青年戏剧工作者协会会员
教育希腊中国代表和顾问委员

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