戏剧课堂观察：一年级戏剧课只能“乱哄哄”？缪老师用一节课治好了我的“控场焦虑”
Observing Drama Lessons: Must Year One Drama Classes Be Nothing But Chaos? Miao Bin's Lesson Cured My Anxiety Over Controlling the Class
2025年12月15日
文：徐潇/煎茶小学音乐教师、缪斌戏剧教育工作室成员
非常幸运能够亲身观摩到缪老师一年级戏剧的必修课堂，从这堂课中最大的收获就是我自己心态的一个转变。在戏剧课堂里面一切都可能发生，允许孩子是变量，孩子就是他自己，他是很自由的，不被束缚！
1、课堂规则意识
在课堂秩序方面给我印象最深，为什么这样说呢？因为这是我最想要解决的问题之一。
缪老师的课堂上，所有的孩子都非常享受戏剧课，在每个戏剧游戏里面，他们能非常融入游戏且能够带给他们的乐趣，有些孩子可能不受控制的会出现一些在规则边缘徘徊的行为，我有注意观察到缪老师的神情，没有说教，没有去特意管控他们，因为他站在孩子的立场上去理解他们这是可以发生的行为，孩子们觉得自己的行为是被允许，所以他们在戏剧课堂上很自由，保护着孩子的天性。而且一个戏剧老师的情绪要足够稳定，面临各种突发情况的时候。在对孩子们提问的时候，回答问题要举手这个规则意识是一直贯穿其中的，无论在哪个环节需要与孩子进行提问、交流、总结的时候，都在践行这条规则：回答问题或者发言要举手！这是一个很重要的习惯养成。
还有我发现，课堂上在围圆过后，关于体态，每个孩子都记得住戏剧课上站立的姿态——放松、双脚与肩同宽、脚尖朝前、眼睛平视前方、手放身体两侧。这真的很重要，因为这个体态站立好过后表示自己的身体已经准备好进入到课堂了，而且每个孩子的戏剧素养都非常棒！
2、低段课堂内容构成
通过这节课，以及跟缪老师的交谈，解决了我最近在课程构成上面的种种困扰，我梳理了低段一二年级孩子上课内容的构成，包括对于孩子们规则意识的培养、课堂内容的衔接、过渡性的话语习术，对此我有了一个改进方向。
一二年级以戏剧游戏为主，融入一些戏剧的习式，加入生活化的情景（更多是贴合学生生活的情景）进行一些简单的练习，在最后的时间适当进行一些主题即兴，在课堂中做的戏剧游戏以及创设的情景是环环相扣的，在最后一步的即兴环节能体现出来。所以这一步也给了我非常多的思考。
我也在反思最近的教学内容，我在情景化创设体验的时候，联系孩子们的真正生活还是不够，所以多与孩子们沟通交流，了解他们的想法，选择适当的主题，创设情境练习，这样孩子们能更快入戏，参与度也越来越高。
关于即兴这个词意，在今天这个一年级的班上，孩子们的回答以及想法真的非常可爱，当缪老师在提出问题什么是即兴？有的孩子说是我们身体拉扯到极限了，有的孩子说急性子，有的孩子说做一个表演的意思......后来，缪老师进行总结性叙述即兴的概念：不给时间准备直接开始。虽然一年级的孩子理解表达能力不是很好，但是天府七中的孩子他们可以做到这样的表达，以及想到这些想法让我感叹孩子们这方面的开发真的不错！
3、教师角色
关于教师的角色。我发现在缪老师的课堂上，主体是学生，教师的角色是边缘化的。怎么理解呢，就是老师的站位不是在学生所围圆的中心，而是在“圆”的旁边，在创设情境练习的过程当中也是，老师的站位是在旁边，类似舞台上旁白的作用，而主角是舞台中的学生。
教师是在旁边营造情境，让学生发挥想象，生动演绎定格精彩瞬间。在游戏进行中给予一些同学或者小组言语指导、给表现的的同学肯定性鼓励...等等，同样戏剧教师也是每一个孩子的保护伞，对特殊的孩子，用戏剧里的方式给予他们最大的鼓励与力量。
4、戏剧游戏
（1）0—5节奏步行（情景+核心力量）
（2）口香糖（身体协调+反应）
（3）布娃娃（情景带入练习）
（4）提线木偶（观察+配合）
（5）太空漫步（空间感）
（6）主题即兴
在做这些游戏的时候，我更直观地感受天七孩子们丰富的想象力，他们的肢体动作非常生动且想象，他们会用自己的身体摆出各种各样的造型，且能较好地完成定格状态，能够坚持住定格造型非常棒。
我发现每个游戏在开始讲规则以及结束之后缪老师都会让所有孩子们原地盘腿坐，老师在游戏结束后进行总结点评然后衔接下一环节，这也是很关键的一步，所以我也就复习了一下原地盘腿坐的规则：（1）原地（2）盘腿（3）面向老师（4）保持安静。
反思及成长：
今天的课堂学习，带着问题出发，所有的问题都在课堂以及与缪老师的沟通当中得到了解决，又是收获满满的一天。
在最后与缪老师沟通时我还在担忧自己的进度与其他小伙伴来说可能不是太快，所以稍微有一点着急，以致于在进行有些戏剧游戏的时候，我会直接把需要注意以及强调的点在规则讲解的时候直接告诉学生，而没有去做到在过程中体会，再进行调整注意，这样的效果才会更好。
今天缪老师给了我很大的鼓励：只要在做，永远不怕晚！
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