Tianfu No.7 High School Transforms Drama into Social Education at iSTART Festival
On May 31, the art education team of Tianfu No. 7 High School partnered with the A4 Children's Art Museum to launch "Drama Island" at the iSTART Children's Art Festival. Rather than offering traditional stage performances, the event served as a profound sociological experiment, vividly demonstrating drama's power to foster self-awareness, empathy, and community healing. Rooted entirely in the school's daily art curriculum rather than isolated rehearsals, the festival was brought to life by 16 teachers and over 100 students. The immersive experience was structured around several key highlights:
The "Thumb Village" Experience: An imaginative space where conventional power dynamics were flipped. Students became instructors and rule-makers, while adults became "miniature villagers." This role reversal empowered children to build confidence through interactive games and sensory leadership.
Interactive Forum Theatre: Brought to the broader community for the first time, this segment tackled real-life family and peer conflicts. The audience of all ages could stand up to say "stop," step onto the stage, and actively change the narrative's outcome, transforming friction into opportunities for mutual respect.
Theatrical performance “The River Taming Boy”: A captivating performance centered around a silent, overlooked youth who saves his village through the profound and gentle act of "listening."
Beyond the campus, the festival highlighted the school’s expanding social footprint. A dedicated parent drama community participated actively, utilizing the arts to break down family anxieties and foster broader community connections. Ultimately, "Drama Island" showcased Tianfu No. 7 High School's core drama educational vision: not training actors, but cultivating compassionate, creative, and emotionally resilient future citizens.
5月31日，天府七中艺术组携手A4儿童艺术馆，在iSTART儿童艺术节中为孩子们与家长们造了一座“戏剧岛”。在这里，戏剧跳出了传统的舞台边界，化身为一场深刻的社会学实验与教育场域。天府七中的学子与家长们，以戏剧为媒，在戏剧岛上共同构建了一个充满奇思妙想又直击人心的“拇指村”。
本次活动不仅是一场艺术的狂欢，更是天府七中戏剧教育理念的一次深度全景展示——戏剧不仅仅是表演，它是看见自我、理解他人、疗愈社区的强有力工具。该活动是第五届执仁戏剧节·戏剧进社区板块，由天府七中戏剧组罗玉雪老师总策划，活动当天现场有天府七中艺术组16名艺术老师以及100多名学生共同参与。
这些精彩纷呈的活动内容，全部源于天府七中日常戏剧课与艺术综合课程的深厚积淀。每一个表情、每一段台词、每一次即兴互动，都是孩子们在常态课堂中慢慢生长出来。从课堂到社区，从日常练习到真实表达，艺术早已融入他们学习生活的点滴之中。正是这份日复一日的浸润与积累，才让这场戏剧节拥有了如此自然而蓬勃的生命力。
视角的翻转：在“拇指村”里 看见被忽略的美好
“欢迎来到拇指村！”在这里，一切现实的规则都被翻转：正常人都会变成拇指大小，原本微小的苔藓、水滴成了巨大的风景。大人变小成为“迷你村民”，孩子变大成为“拇指公民”。
天府七中二年级的孩子们在活动中化身为引导者、村规共同制定者与“拇指记者”。 在“成为拇指人的五感体验”板块中，三年级的孩子们带着大家用身体雕塑的方式表达拇指人眼中的世界，用树叶、松果等自然材料谱写“自然听觉音乐会”。在“玩拇指人的游戏”板块里，四年级的孩子们作为游戏大师，引导参与者在律动派对、戏剧游戏、包容客厅中，去激活勇气、合作、包容与创造这四项拇指村的美好品质。
这种戏剧化的情境设定，剥离了家长与孩子在现实中的固有权力关系。孩子们在游戏中拥有了发布指令的权力，成为了真正的领导者。这正是天七戏剧教育的初衷之一：赋予孩子表达的舞台，让他们在平等的对话中建立自信与同理心。
矛盾的化解：论坛剧场 让“冲突”成为“靠近”的机会
如果说游戏是戏剧的入门，那么“论坛剧场”则是天七戏剧教育深度的集中体现。在“拇指村议事厅”板块，天七学子和家长们将现实生活中的真实人际矛盾通过论坛剧场搬上了舞台。这也是天七戏剧组第一次将论坛剧场带到社区。
小学部的学生们以《三打白骨精》映射自己生活中的故事，探讨师徒四人在取经路上面临的合作困境；中学部的学生们则直面现实，演绎了因成绩下滑而引发的“隔壁人家的争吵声”。最令人深思的是天七戏剧家长社群带来的剧目《听见》：当父母的“为你好”变成了语言暴力里的“你怎么又......”。
论坛剧场打破了“第四堵墙”，观众不再是旁观者，而是可以随时喊“停”，亲自走上舞台替换演员，尝试用不同的沟通方式去改变故事的结局。 在这无数次的试错与探讨中，孩子们和家长的意见具有了同等的分量。当天活动中，几岁的小朋友、青春期的青少年、中年家长等纷纷举手喊停替换演员，尝试用自己的行动去改变结局。两个多小时的论坛剧场热闹非凡，场地里挤满了观众。
天七戏剧教育试图通过论坛剧场告诉大家，每一次摩擦，都是一次靠近的机会。通过戏剧视角的置换，参与者们学会了如何在冲突中寻找和解之路，真正懂得了尊重的内核。
倾听的力量：原创大戏《驯河童子》震撼上演
在此次戏剧岛上，由天府七中乌桕剧团精彩演绎的戏剧作品《驯河童子》无疑是全场的焦点之一。A4儿童艺术馆小剧场里挤满了观众，将近半小时的演出深深吸引了每一个人。
故事讲述了一个不会说话、常被忽视的十二岁少年阿牙，被天命选中去独自面对凶猛的怒河。他没有武器，没有奇招，唯一会做的就是“听”。正是这个沉默的少年，听见了怒河千年来从未说出口的秘密，最终化解了灾难。
《驯河童子》寓意深远，它不仅是天七学子卓越艺术表现力的证明，更折射出天府七中对于生命教育的哲思：在这个喧嚣的世界里，最强大的力量往往来源于最柔软的“倾听”。 每一个看似微小、沉默的孩子，都蕴含着足以改变世界的能量。
从家庭走向社区：天七戏剧美育的社会延展
走出去，动起来。天府七中的戏剧教育打破校园的围墙。在此次活动中脱颖而出的天七戏剧家长社群，是一个由学校和A4儿童艺术馆共同支持的家长自治组织。他们不仅参与演出，更通过社区的种子儿童美育微基金项目，将戏剧作为破除家庭精神内耗的切口。家长们在舞美、统筹、表演中获得了全新的身份认同，从内卷的家庭小圈子走向了广阔的社区联结。
此外，活动现场设立的“拇指村小卖部”，展示了源自学校艺术课堂美育灵感的文创作品，将天七的艺术底蕴以更具像化的形式传递给了大众。
随着闭幕仪式上“我们一起来”的节奏击掌声，这场关于翻转、倾听与和解的戏剧之旅画上了圆满的句号。戏剧岛的拇指村虽然是一个虚构的村落，但它却映射出了天府七中戏剧教育最真实的愿景：戏剧教育不是在排演一部戏剧，而是在孵化一颗颗懂得关爱、包容与创造的种子；不是在培养舞台上的演员，而是在培养拥有健全人格的未来公民。
期待未来
天府七中的戏剧之花
开遍更广阔的原野
用艺术的力量
让每一个生命都向心而生
璀璨广阔