为什么18个省的老师愿意千里迢迢奔赴成都？
Why did teachers from eighteen provinces be willing to travel all the way to Chengdu?
2025年12月13日
翻开日历，发现从10月25日那个周末开始，就没有停下来过：
10月25日那个周末：浙江衢州，参加第二届乡村美育论坛，做了一场工作坊；
11月1日那个周末：成都，在国际友城馆做了一场分享会，同时在成都文理学院讲课；
11月8日那个周末：西昌，与戏剧组带学生剧团去参加大凉山戏剧节；
11月15日那个周末：在成都文理学院讲课；
11月22日那个周末：浙江温州，在桐浦小学参加第二届通过戏剧的儿童美育研讨会；
11月29日那个周末：北京，在中央戏剧学院参加第五届全国中小学戏剧教育研讨会；
12月6日那个周末：成都，举办第二届天府七中戏剧教育论坛。
在论坛之后，有一些老师问我，怎么会有这么多老师从全国各地赶来天府七中参加论坛？这听起来有点不可思议。据统计，本届论坛共有来自全国十八个省一百七十多名老师线下参会，线上还有一百多名老师参会。为什么老师们会大老远来到一所中小学举办的戏剧教育论坛？
校长们说，一个学科组竟然举办了一场全国性的活动。的确，这个论坛的核心团队，也就是戏剧组六位老师。
也有人说，相比前年那一届，这一届感觉缪老师的团队多了好多人。论坛当天早上当我来到签到台的时候也吃了一惊，因为活动还没开始但是签到台已经站了很多人，他们都是我们的工作人员。曾几何时，我们的团队规模这么大了？原来，这个团队包括了好几个部分：戏剧组成员，这是论坛的核心策划执行团队；艺术组其他学科组的成员，我们艺术组做任何活动，都是由相关学科组牵头，其他学科组支持；我的工作室成员，来自成都其他学校包括外地学校的老师；成都文理学院我的学生们，他们报名来担任志愿者。
其实做这样的活动我们的经验很丰富，我和袁老师过去在跨国公司以及创业时都做过大型活动和项目，所以算是轻车熟路。当这次团队拥有了这么多成员，凡尔赛一下，感觉似乎人手绰绰有余😏无论如何，这都是非常可喜的。一个强有力的团队，是论坛成功的关键。
可能不太为人所知的是，我们这届论坛的三个主要部分：主论坛、戏聚活动和工作坊，分别是由我们三位年轻老师——谢柠岭、罗玉雪和危煜钰——负责。没错，我和袁老师似乎没啥事可干了，当然不会，我们既要做自己负责的部分，同时，也要服从三位年轻老师在各自板块的安排。这正是这几年里我们戏剧组的工作模式，也可以理解为人才培养模式——让年轻人独当一面。可能有人会担心，年轻老师会不会考虑不周，会不会有些地方出乱子，会不会现场发生突发状况而不能应对……这些可能都存在，但是那又怎样呢，难道因为有风险就永远不经历风雨的锻炼吗。实际上，我们的年轻老师曾经在戏剧节、翻转戏剧小镇等各种大活动中，都曾独当一面，而她们也在一次次的独当一面中越来越游刃有余。戏剧是不完美的艺术，我们做的项目也是不完美的活动。正是因为不完美才有趣，才真实。
这届论坛也收到很多老师的反馈，说太真实了。演讲嘉宾们分享的内容接地气，圆桌论坛的嘉宾们敢讲真话，参会老师们敢提出真问题，现场的一切都是真实的。这也正是我们自己戏剧教育的理念。我曾跟家长们说，我们的戏剧教育如果只教孩子一个东西，那就是真。不“假”不“装”。
其实，论坛在策划的时候我还是有点担心，因为时间太长了！从下午13:00到18:00（实际到18:30)，长达五个半小时！中间只有10分钟休息，老师们能坚持住吗？会不会觉得无聊就离开了？尤其远道而来的老师们会不会觉得很虚此行？如果收到这样那样的负面反馈我们接得住吗？但是我盘来盘去，时间怎么也无法缩短，每一个板块我都觉得很重要。最后，我大胆地拍板就这样做，大不了作为主持人，到时候我跟大家道歉。
实际上，情况更可怕，因为几乎每个环节都超时了。你可能会说，作为主持人，你怎么不控时，不提醒？我当然清楚自己应该这么做，但是当伊维萨分享得那么精彩，当圆桌讨论得那么热烈，当老师们那么沉浸，我怎么能去打断？算了算了，实在不行我跟大家道歉吧。
所幸，我们没有收到任何对时间过长、内容无聊等等这些方面的反馈，相反，大家觉得意犹未尽，希望能够有更多的时间去交流。对于每一个板块的内容老师们都给予了积极的评价，认为都是让自己有很大的收获。
再说说这次论坛的内容。首先，是我们的陈刚校长致辞。他在论坛的开幕致辞在我心里无比重要，所以在论坛之前我跟他对了好几次时间，而他也特地从杭州赶回来参加。如果没有他的支持，戏剧教育就无法在天府七中这样发展起来，更不会有戏剧教育论坛的举办。当初成立天府七中戏剧教育研究中心，也是陈校大力支持。所以由他作为校长来开启论坛是再重要不过的。不过当时也有个小插曲，当陈校从我手中接过话筒的时候愣了一下，我当时其实也困惑了一下，然后陈校很坦诚地说，本来以为我们为他准备了演讲稿，结果没想到要即兴。那时我才忽然意识到，我好像从来没有想过这件事。是什么原因呢？作为事后诸葛亮，我当然会说因为我清楚陈校的演讲一直非常精彩，不需要演讲稿；而在当时，陈校给出了和我想法一致的答案，就是这是戏剧教育论坛呀，戏剧教育最重要的不就是即兴吗？那校长讲话为什么就不能即兴呢？实际上，我全程的主持也都是即兴的，并没有写主持稿，我喜欢随性自然地主持，因为那样很真实很舒服。
后来Ivica在演讲的时候，也抛开了写好的演讲稿，开始即兴去讲。他写演讲稿是为了让袁老师可以提前做好翻译的准备，现在即兴讲那就大大提高了袁老师翻译的难度。但是，很显然，他即兴讲的时候，状态太好了。袁老师的翻译也并没有因此而降低质量，相反，老师们感受到演讲者的真诚。他在前一天听了我们小学部两个剧团的课，后来吃饭的时候我们进行了沟通，他会很直接地表达对我们的赞赏之处与不赞同之处，我们之间可以就具体问题进行讨论。感谢Ivica的真诚！
这次我还有幸请到无比尊敬的前辈李婴宁老师为大家分享，尽管她未能来到现场，但是她为我们录制了高质量的演讲视频。她已经支持过我好多次，包括之前为我们的书写序，事实上我跟她真正见面仅有2020年在北京的那次，去年在北京大会未能单独会面。但是，她却一直关注着我们在戏剧教育方面的实践，并且无私地支持着我们。向李婴宁老师致敬！
还有叶逊谦老师，这段时间我们见面特别密集，从浙江到北京，再到成都。作为戏剧教育领域当之无愧的大咖，他毫无架子，总是充满了乐趣，跟他在一起就会受到鼓舞。他当天上午在北京人民大会堂参加发布会，晚上还要赶去上海参加第二天中国福利会的活动，但是只是因为之前答应了我要来论坛，所以他极限上演一日三城记。而且，在这样紧张的行程下，他的状态仍然充满了热情与能量，在演讲中振奋了所有的老师（甚至我工作室一位成员在叶老师演讲时突然哭了），论坛一结束，他又立即开始了工作坊，工作坊一结束，他就赶往了机场。感谢叶逊谦老师！
这些年，除了我们，也有越来越多的学校开始尝试将戏剧课纳入学校课程，也就是进入课表，甚至成为必修课。但说起来容易做起来难。这条路一定要更多人走，才能真正走得通。所以在策划论坛的时候，我在论坛中加入了一个新板块“成果分享”，面向全国接受申报，让正在实践戏剧教育的学校在论坛上分享自己的经验。在桐浦的时候有伙伴们说，这太难了，要么做得不太好，不好意思分享，要么做得好，那为啥要去天府七中分享。我当然理解，但是我相信一定有学校愿意一起携手同行。除了我一直在支持的桐浦小学，这次还有重庆八中在论坛上分享了自己学校进行戏剧教育实践的经验，这可以让参会的老师们看到，原来自己并不孤单。期待以后会有更多的学校愿意分享，任何一点经验都是宝贵的。
这些年我们也在全国各个论坛多次展示了我们的戏剧课，我们也无数次收到各个学校老师询问，是否可以来天府七中听课，因为想看看真正的戏剧课堂是什么样的。的确，看到真正的戏剧课堂很重要，当初桐浦小学老师们的转变正是从来到天府七中跟岗听课开始的。但是平时学校的管理、不影响教学的考虑，都无法让老师们走进课堂。所以我们在论坛上展示真实的戏剧必修课，以解老师们的需求。
最初在外面的戏剧课是我来展示，前年在中戏和我们的第一届论坛是袁媛老师，而今年，我安排了煜钰来上这堂公开课。作为从中戏毕业的老师，经过这两年在这里的教学，煜钰的教学理念和方法有了变化，我也觉得是时候向全国的老师展示自己的课堂。我们的展示课有个要求，就是必须要真实。我们平时所有的戏剧课都是让老师们可以随时听课，有时候有老师不好意思地问我， 没有提前跟那位老师打招呼，是不是不好进去听课，我说在艺术组所有的艺术课都可以随时去听，不需要提前打招呼。所以，在我们的理念里，公开课就应该是常态课，常态课就应该是公开课，不要到要上公开课就变成了表演课。
这堂课《西西弗斯》其实不好上，我在上的时候需要80分钟正常的戏剧课时，煜钰上展示课只能有40分钟，所以难度更大。老师们在观看之后纷纷表示收获很大，而且感叹我们的孩子们好自由。这已经不是第一次听到这样的说法，但是这不就是戏剧教育追求的吗，让孩子们可以自由？
圆桌论坛我邀请了跟我们长期合作的合作方，当然由于人数限制所以还有一些合作伙伴没能邀请，但是我相信我们会有更深入的合作。圆桌论坛的嘉宾很明显分为两类，一类是高校，比如东北师范大学、东盟艺术学院等，一类是剧院，比如高新中演大剧院、繁星戏剧村、A4儿童艺术馆等，还有大凉山戏剧节发起人李亭老师。李亭老师由于还有领事馆的活动所以没能来现场，但是在这几年的合作里，大凉山戏剧节对我们的孩子们是特别重要的，所以特别感谢李亭老师，让孩子们有机会连续几年带着自己的新作品在大凉山戏剧节演出。我们在做儿童剧团的时候，目标就是打造国内专业的儿童剧团，所以也希望孩子们的作品可以在专业戏剧节演出。感谢大凉山戏剧节的肯定！
在圆桌论坛上，我抛出的问题都不太好回答，很容易引出嘉宾们真实的回应，所以在直播间就有观众们在回复说，大家都真敢说真话。为什么不能说真话呢，教育原本就应该追求真，如果大家来到这样的论坛都在说场面话甚至说假话，那就没有意义了。所以很感谢各位嘉宾，各位好朋友，期待我们继续一起携手，一起为孩子们创造更有趣的世界。
然后就是不得不说的天七戏剧家长社群的演出。很多人没有想到我们会让家长来演出，在前年第一届是让学生剧团演出，这个看起来比较合理，但是让家长演出，这似乎……很多学校和老师跟我们交流的时候都提到，家长对戏剧教育不理解，不支持。但是在天府七中的家长中，戏剧教育的口碑特别好，家长们对戏剧课很支持。为什么会这样呢？我们想通过这场家长社群的演出，让老师们看到家长与学校通过戏剧还可以有这样的关系。
的确，家长们的演出让所有人惊叹，原来家校关系还可以在戏剧里发生如此的化学反应。在演后谈的时候，有老师向家长们提问，我们的家长们也给出了真实的回答。相信这对很多学校在与家长沟通上，会有一些启发。
这届论坛的工作坊有近百名老师参加，相比第一届的六十名多了很多。我们在策划的时候期望让更多老师有这样学习的机会，不仅增加了导师数量，而且仍然为老师们提供免费的学习机会。只是我们在工作坊报名里明确限制是在校老师才能报名，原因也是为了给学校的老师提供更多的能够让戏剧课程落地的可能。作为坚守在学校一线教学并且开设了戏剧必修课的团队，我们相信只有更多的学校开设了戏剧必修课，戏剧教育才真正有发展的可能。
从后来的反馈中可以看到，老师们对工作坊学习都很满意，导师们都倾其所有为老师们传授，我自己的工作坊延长到三小时四十分钟，虽然累但是心里很满足。
在论坛之后，我们收到了来自很多老师的信息，既有对我们的感谢，也有对我们的期望。
这个周末，我再次回到了河南汝阳，参加由汝阳县教育局和桂馨基金会举办的美育进校园之戏剧展演，同时为这里的乡村老师们做培训。下周重庆，再下周北京。从成都天府七中出发，伴随戏剧教育将脚印带去祖国的每一块土地。
戏剧教育专著
《校园有戏——中小学戏剧教育实践指南》
为有志于从事戏剧教育的各学科老师们，就如何在中小学开展戏剧教育提供全面而深度的参考和指导。本书结合大量中小学一线戏剧教学实践经验，就学校需要什么样的戏剧教育进行探讨，梳理学校从课型分层和学段分层进行课程体系构建戏剧课程体系，介绍在中小学课堂上适用的戏剧游戏和习式，以及老师们关心的如何进行戏剧课程设计和戏剧课堂管理，还有如何带学生进行更专业的师生共创的校园戏剧编创。同时，戏剧教育不止于课堂，而可以延伸到无数领域，即“戏剧+”。欢迎购买《校园有戏——中小学戏剧教育实践指南》，京东、当当均已上架。如需签名版，可在小红书搜索“乐行戏剧”。读者群已开放，加群请添加微信musedrama。
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小雨儿 教育戏剧游击队
河南2025年12月14日
非常的感动，非常受鼓舞，为这么棒的校长点赞，为缪老师袁老师坚持做教育戏剧无私的分享点赞！婴宁老师，叶老师，老伊等等，你们为我们点亮了一盏灯，前行路上不孤单！
书里书外故事会
新疆2025年12月14日
一切都是真的有专业的引领，有真的本事，大家能学到真的可操作的可移植的，可创造的东西，明年还来
阳文 天府十小
四川2025年12月13日
喜欢你每次没有主持稿发言稿，真诚随性的分享，像老朋友在聊天。